LA BURO-UNIVERSIDAD DE OVIEDO

Hace unos pocos dias leia en la prensa que el medio centenar de edificios cerraba por primera vez en vacaciones por los recortes. Nada nuevo bajo el sol de este rectorado. Pero lo que realmente me llamo la atencion fue el numerito, si, eso del medio centenar de edificios. Nunca pense que fueran tantos, madre de dios¡. Bueno empece a pensar en ello y a indigar, porque no?. Veamos, empece por "arriba" y por lo conocido. El Rectorado esta en un pequeño palacete, anexo al edificio historico. Bueno, vale, es pequeño, de su propiedad e historico, claro!. Me quedan los siete vicerrectorados y la gerencia. Me encontre entonces con un edificio mas anexo al edificio historico. Vale. Pero luego estan los edificios del Palacio de Quiros, ahi esta la gerencia. Es tambien historico. Vale¡. Luego me tuve que ir a un edificio modernista en la calle Principado. Es bonito, si. Pero es propio o de alquiler? es la primera pregunta que me surge. Aunque me surgen mas, claro!. Por ejemplo, que ubicacion tan adecuada tienen, rm pleno centro peatonal, para hacer perder toda la mañana al personal que tenga que hacer alfuna gestion. O lo bien y facil que se aparca por esa zona universitaria. Pero me queda por ir a otro edificio mas de un vicerrectorado. La de Gonzalez Besada. Bueno este de bonito y de historico tiene poco. De nuevo la pregunta, es de propiedad o de alquiler?. Al menos aqui se aparca mejor, jeje... Al pensar en estos edificios de gestion tambien me dio por pensar lo facil, unidos y coordinados que estan, lo que tanto facilita las tareas a los administrados. Tambien en como es posible que en el siglo de internet, de los certificados electronicos, de las web 2.0, de las wifi, de las intranets... necesitemos tantos edificios y tantos papeles. Si al fin y al cabo la Universidad es la cuna del conocimiento, como es posible que no dispongamos de sistemas de gestion tecnologica ultramoderna?. A todos estos edificios varios hay que unir el valioso edificio historico. Si. Ese que hace no mucho tiempo albergaba a los estudiantes de derecho y que ahora se usa para las ruedas de prensa del rector, los actos academicos de la hermosa capilla, la tienda universitaria, y de vez en cuando alguna exposicion o conferencia en sus antiguas aulas. Quiza pensar en una reorganizacion eficiente, en un plan de usos integral e integrado de los edificios (incluyendo, porque no?, abandono de edificios de alquiler e incluso venta de alguno si fuera el caso?). Añadamos a todo esto la existencia de hasta cuatro servicios de administracion de campus, dos en Oviedo, otro en Gijon y otro en Mieres. La idea no es mala, vale?. Pero no es una autentica descentralizacion, ni son bidireccionales ni siquiera van de abajo a arriba, se trata, simple y sencillamente, de organos satelites de gestion. Sigamos, sigamos paseando por nuestra densa administracion universitaria. Y asi, de los campus pasamos a cada uno de los 17 centros, esto es al menos son academicos. Cada uno de ellos tiene su propio servicio de secretaria, osease administracion, aunque mas vinculada a los estudiantes. Y tambien, cada uno, tiene su decanato, con su personal de administracion, amen de cargos varios. Si uno es profesor, o estudiante de doctorado, tenemos a nuestro disposicion cada uno de los 38 departamentos, con su director y subdirectores, y tambien con su personal de administracion. Con un poco de suerte, puede coincidir la ubicacion del Departamento con la del centro donde el profesor tenga sus clases.... O no?, con mayor probabilidad si uno es profesor de ingenieria, porque hay hasta cuatro posibilidades y tres municipios distintos, casi el doble que si es de ciencias sociales, aqui caben dos posibilidades de centros en dos municipios distintos. Ya me he perdido.... tendre que preguntar donde preguntar el que, lo voy s preguntar por telefono o por email, asi me responderan donde preguntar... No?, bueno, no se..... Preguntarse cuanto cuesta todo esto, ni me lo planteo, por Dios!. Porque de momento ya se esta limitando la calefaccion, la luz, y tambien la limpieza.. Y eso ahorrrrrrrrraaaa!.

SER DOCENTE... EN LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO

Puede que suene raro, incluso imposible de creer para las mentes siempre malignas, pero ayer era 23 de diciembre, si, la vispera de nochebuena y yo estaba en la Facultad de Economia y Empresa. No habia clases, no, ni teniamos examen, tampoco. Pero yo mismo habia convocado varias reuniones con mis alumnos, que nunca paran de trabajar. Lo he dicho ya antes varias veces y lo repetire muchas mas, tenemos unos jovenes que no nos merecemos. Comenzamos con una reunion preparatoria sobre los Trabajos Fin de Grado, eramos 8 personas, tanto de la Facultad de Economia de Oviedo como la de Turismo de Gijon. Faltaba una, no pudo ser, en estas fechas estaba viajando para irse con su familia. Lo primero conocerse, todos son y somos compañeros de trabajo, examinar las normas y requisitos del Trabajo, resolver dudas y preguntas comunes. Lo segundo, estudiar y aportar en grupo el desarrollo del trabajo de cada uno, de cada tema. Todos podemos y debemos aportar y ayudarnos unos a otros. Y lo tercero fijarnos plazos de trabajo, esto es, autoobligarnos a trabajar y a cumplir, cuestion clave para el exito de cualquier tarea. Perfecto. Dos horas de reunion. Uno de los estudiantes esta de Erasmus en Francia, que como va y viene necesita una asistencia distinta. Uno de los alumnos tiene limitaciones fisicas, todos nos hemos comprometido a ayudarle y yo de una forma especifica. El Skype nos ayudara mucho a coordinar el trabajo a distancia, es el uso correcto de las tecnologias en la docencia. Aun me quedaran dos trabajos mas de alumnos para dirgir. De un Master, algo mas complicados, se comunicaran en Febrero. En total seran 10 alumnos, muy por encima del minimo de uno que exigia la Universidad. Incluso por debajo de los ocho que la Universidad considera como el maximo para computar en horas de trabajo. Da igual, somos docentes, no?. Un cafe de maquina, esta bien, la verdad que los vending de esta Facultaf hacen buen cafe. Que me tomo en el despacho (no hace mucho tiempo me decia un amigo italiano: cuando tengas que tomarte el cafe de maquina en el despacho, cambia de trabajo!, jeje). Me acompaña el estudiante Erasmus que esta en Francia, le dejo algun material de trabajo para que se lleve, le recomiendo algunos libros y articulos, para comprar o conseguir en la biblioteca. Nos volveremos a ver antes de que regrese a Francia de estas vacaciones navideñas. Es lo justo, que se vaya bien orientado. A la hora fijada llegan dos nuevos alumnos, mejor dicho un alumno de ultimo curso y un exalumno. Tienen un par de ideas interesantes para poner en marcha como negocios. Hablamos, sobre todo les escucho, son todo ilusion. Mis opiniones, mis recomendaciones, nombres de posibles contactos, se trata de orientar, no es una asignatura, es cierto, pero es docencia tambien. O eso creo. Ya solo me queda el encuentro con otro alumno de Erasmus. Esta en Italia. Le va bien, estudia y aprueba. Fuera le leyenda de los erasmus!. Me comenta, le escucho. Volvera a Italia. Me hace variad preguntas sobre el proximo curso, el ultimo. Es que hay muchas optativas!. Quiere que le diriga su Trabajo Fin de Grado el proximo curso. Perfecto. Debo de agradecerle que lo confie rn mi, o no?. Bueno, ya toca ir a comer. Creo que ha sido una buena mañana, productora y productiva para un profesor que simplemente quiere ser d@cente en la Universidad.

EL RECTOR SISI DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO

Cuando yo era mas joven, en edad porque en actitud lo sigo siendo, teniamos en el pueblo un alcalde al que la sabiduria y picardia popular le puso de mote el Alcalde SiSi, al mas puro estilo austrohungaro!. Y ello porque tal señor tenia la enorme cualidad de decir que si a todas las peticiones, fueran vecinales o industriales, fueran en entrevistas de despacho o en reuniones mas amplias, el se levantaba a gusto consigo mismo y con los demas con su eterno si. Bueno, viene esta pequeña historia a colacion por la forma de direccion y gestion del actual rector de la Universidad de Oviedo. Es capaz de decir que si a los de afuera y a los dentro, a los del gobierno y a los de la oposicion, a los profesores e investigadores, a los becarios y a los alumnos, al personal de servicios y a los proveedores. El promete y promete, dice si a lo que hara, dice si de lo que no hara, para que luego no se haga lo que dijo que haria y se haga lo que dijo que no se haria. En aquellos buenos tiempos en los que gobiernos construian mas y mas edificios, convocaban mas y mas becas, financiaban mas y programas de investigacion, ampliaban plantillas de funcionarios, el Rector SiSi se movia como pez en el agua. Todo iba sobre ruedas: se firmaban acuerdos con el personal de servicios, se convocaban catedras de forma continuada, se acordaban complementos salariales a tutiplen, se desdoblaban departamentos, se creaban titulaciones, se ocupaban nuevos espacios y despachos, se organizabsn jornadas, encuentros, seminarios, conferencias, se nombraban emeritos sin parar, se prejubilaban profesores cobrando un paston..... Ser SiSi era facil. Pero, y ahora?. La cosa se complica mucho en los tiempos duros. Ya no se pueden dar tantos Si como antes, es mas hay quitar algunos Si. Sigue dando Si que ya no se pueden dar. Apoya la congelacion de las tasas de matricula, una decision que es del Gobierno Regional y que aminora los ingresos de la Universidad en nada menos que 4 millones de euros. Y como los compensa el Gobierno Regional?, pues con una reduccion añadida de la subvencion nominativa (la de los sueldos). Pues ala¡, el que quiere taza, pues taza y media!. A cambio los alumnos y profesores tiritan en las aulas, viven a media luz, aguantan las goteras, sospechan de las grietas de las paredes. Los grupos de las clases se hacen mas grandes, los profesores corren por los pasillos para cuadrar sus clases. Los equipos informaticos funcionan o no, la wifi va por episodios. En los departamentos no se ayuda con los viajes a congresos, ni con las traducciones academicas al ingles, el poco material de trabajo que hay viene del estocaje anterior, no se pueden hacer apenas fotocopias, e imprimir bajo minimos porque los toners son muy caros. La investigacion malvive, y lo hace a costa de los propios profesores confiados en obtener complementos en nomina de investigacion. De la docencia ni hablamos, nunca importo mucho en la Universidad y menos para un Rector obsesionado con la 'excelencia". Aunque muchos no sabemos de que va eso. Solo importa crear mas y mas titulaciones, mas y mas grupos de estudiantes, ocupar mas y mas espacios. Solo importa que sea a costa de la plantilla actual. Pero alumnos si quiere mas y mas. La cantidad frente a la calidad de la docencia. El numero de titulados frente al numero de profesionales. Mas ruido que nueces. Una situacion tan distinta de los tiempos de SISI, que nuestro Rector esta perdido, aturdido. Su unica estrategia es repetir su mantra: la Universidad de Oviedo ya no puede mas. En eso si es muy constante. Alla por donde le llaman va con su mantra, alla por donde va le acompaña el mantra. Pero como todos los mantras es tranquilo, paciente, resignado, apenas ni molesta ni quiere molestar, ni a los de fuera ni a los dentro. Para el mantra el tiempo es su mejor aliado. A quien interesa o debe interesar la politica educativa y universitaria el mantra es ya imperceptible... como esa altavoz de un hipermercado que se oye pero no se escucha. Total para que?, es siempre el mismo y nunca pasa nada. Porque justo ahi radica el problema del Rector SiSi, que nunca pasa nada. Le congelan sus ingresos y no pasa nada, le reducen la subvencion regional y no pasa nada, le eliminan programas de I+D y no pasa nada... nunca pasa nada. Mientras los gerentes, vicegerentes e interventores se lo pasan genial jugando a las ocurrencias: cerrar una hora antes, alguna semanas de vacaciones, encender la calefaccion mas tarde, apogarla mas temprano, mantener los centros en penumbras, poner calderos debajo de las goteras, requisar dinero a los profesores por las actividades docentes fuera de las obligatorias, apretar los gastos a los profesores que tienen que dar clase en los centros perifericos a sus departamentos.... Ocurrencias, solo ocurrencias. Ante los que mandan nunca acaba pasando nada, y ante los mandados son mil ocurrencias, a cambio, asegura de mantener los sueldos. Es el mantra, ya se sabe. Pero la Universidad de Oviedo necesita el mantra de un monje o la accion de un prohombre?. Ustedes diran!

DEPORTISTAS EN LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO

Como profesor he tenido y sigo teniendo la enorme satisfaccion de impartir clase a jovenes deportistas, bien totalmente amateurs bien semiprofesionales. Han sido y son de muy distintos deportes, de balonmano, ciclismo, taekondo, judo, piraguismo, montañismo, hipica, natacion, incluso golf, ademas del omnipresente futbol. Pero todos acaban coincidiendo en una cosa: acuden a mi despacho a buscar ayuda para poder conciliar su, digamos, vida deportiva con el seguimiento y estudio de mi asignatura. El porque lo hacen es muy facil de deducir: nuestra Universidad no tiene mecanismos que posibiliten el desarrollo de actividades deportivas regulares. Si, es cierto, a veces pueden conseguir el "enorme privilegio" de poder cambiar de grupo, casi nada diran algunos¡, de muy poco les sirve, pensamos otros!. No sere yo quien aqui y ahora defienda el modelo deportivo universitario USA, que permite contar con cientos, miles, de deportistas en sus equipos olimpicos. Donde se becan a los buenos deportistas, llegando a mimarles tanto que las clases se adaptan a sus programas de entrenamiento, o donde los nombres de los medallistas olimpicos se esculpen en la misma piedra que los nombres de los profesores con un premio nobel. Pero ni tanto ni tan poco. Entre el blanco y el negro hay 256 tonos de gris. Y a eso nos dedicamos algunos profesores, a encontrar algun tono de gris que ayude al alumno a conciliar deporte y asignatura. Y digo asignatura porque ni siquiera es la carrera ni el curso. Cada profesor hace lo que buenamente puede o, peor, quiere. Y entonces nuestro alumno deportista convive con mil y un arreglos parciales, que al final de poco o nada le sirven, haciendole sufrir el dificil dilema de dejar el deporte o sus estudios. Pero ¿porque?. Porque no disponemos de un programa coherente y adecuado para estos importantes alumnos. Si, he dicho importantes, y no porque sean lideres o protagonistas mediaticos. Son importantes para nuestra sociedad y Universidad por sus grandes valores humanos, esos que se cultivan año tras año, entrenando con sol y lluvia, por la mañana y por la noche, en lunes y en domingo, aprendiendo a ganar y tambien a perder, a ayudar a sus compañeros de equipo y a ser ayudados por ellos, a que les piten una falta justa o injusta pero que deben aceptar como norma, a subir a un podium debajo de su bandera o aplaudir al contrario que esta mas arriba en el mismo podium. En definitiva a saber del esfuerzo, del respeto, cooperacion, amistad, competitividad, compañerismo, convivencia, preocupacion por los demas, justicia, responsabilidad, autodisciplina, reconocimiento, espiritu de sacrificio, perseverancia, humildad, obediencia, sentimiento, diversion, autoconocimiento. Y cuantas cosas mas!. Un monton de valores fundamentales para el individuo en general y para el universitario en particular. Quizas alguien creo la palabra carrera universitaria pensando en todo esto, en la necesidad de enfrentarse al estudio y al conocimiento con los instrumentos y valores de un autentico deportista. Acaso debemos prescindir de estos valores en nuestros jovenes universitarios?, acaso podemos desechar la utilidad de los deportistas como lideres, prescriptores, comunicadores de tales valores en el colectivo universitario?. Es evidente que no. Pero entonces que hace la Universidad de Oviedo al respecto?, y no lo digo como entidad que promueva la practica deportiva de alumnos y profesores, actuando casi como un club deportivo. No, no me refiero a eso ni mucho menos, por importante que tambien lo es. Me refiero a que hace la Universidad para integrar a los deportistas como estudiantes, para que estos puedan aprovechar adecuadamente sus estudios, sin tener que renunciar a algunos examenes, sin tener que obtener notas mediocres, sin tener que alargar sus carreras durante años, o lo que es peor sin tener que renunciar definitivamente a su carrera. La sociedad los necesita, sus familias los necesitan, sus compañeros los necesitan, pues dejemos de improvisar como profesores y actuemos de verdad como Universidad.

UNIVERSIDAD DE OVIEDO: ESTUDIANTES O ALUMNOS?

Sirva esta cuestion semantica para pensar en algo muy importante para la Universidad, y especialmente para sus profesores. Dice la RAE que estudiante es quien cursa estudios en un centro educativo. Hasta ahi la cosa va bien. Dice tambien que estudiante es el que estudia. Bueno, si no entramos a medir cuanto se estudia, la cosa puede seguir bien. La Universidad de Oviedo tiene 24.500 estudiantes, y en la Facultad de Empresa hasta 3.800 estudiantes. Casi nada!. Pero vamos a la segunda acepcion: alumno. De nuevo recurrimos a la RAE. Discipulo de su maestro respecto a la materia que esta aprendiendo. Parece que estudiantes y alumnos no son lo mismo. Uno estudia, otro aprende. Uno tiene maestro, otro no. Entonces, de los 3.800 estudiantes que tenemos en la Facultad de Economia cuantos son realmente alumnos?. Intentemos analizar la cuestion con un planteamiento analitico. Primero, ciertamente una caracteristica de los estudiantes de una Universidad es que estudian, y lo hacen para aprobar las asignaturas y conseguir asi el titulo correspondiente. Por aplicacion logica derivamos que quien estudia y aprueba sabe, y por consiguiente el titulo obtenido avala su capacitacion para aplicar los conocimientos conseguidos con su estudio. Bueno se trata de una derivacion logica, aunque muy atrevida. Es de suponer, tambien por logica, que los alumnos estudian. Puede que mas o que menos, pero si aprenden, que por eso son alumnos, es seguro que con el esfuerzo tambien del estudio. En este caso el objetivo ya no es aprobar, sl menos de forma directa, sino aprender. Lo que, de nuevo, por derivacion logica debera suponer el aprobar, aunque tampoco necesariamente. Pero eso si, dado que han aprendido ni siquiera necesitarian la obtencion del Titulo para operar y trabajar de forma capaz. Como primera conclusion encontramos que la diferencia entre ambos no cabe encontrarla en el estudiar. Incluso puede que tampoco en el aprobar. Sino en la capacitacion profesional conseguida. Una se presume, solo en quien aprueba. Sin embargo se asegura, incluso en quien no aprueba. Segundo concepto de interes. El maestro. En el caso de los estudiantes no son un elemento relevante, de hecho ni siquiera esta presente en su definicion. Puede de nuevo hacerse una derivacion logica que el estudiante tiene un maestro, pero no es suficiente. Quizas sea mas coherente decir que un estudiante necesita un libro, u otro tipo de material escrito. Es mas, al hablar de estudiantes, en nuestro caso de la Universidad, cabe considerar la necesaria existencia de profesores, pero es facil comprender que un profesor no es necesariamente un maestro ni mucho menos. Quizas en estos momentos podamos asumir que un profesor es un buen estudiante que ayuda y guia a otros estudiantes menores, pero no asi que sea un maestro. Recurramos de nuevo a la RAE, y encontramos que: un maestro es una persona relevante entre los de su clase, o que es practica en una materia y se maneja con desenvoltura. Pues acabaramos, ¿estan los maestros en la Universidad española?. Si haberlos haylos entonces cabe pensar que los estudiantes de la Universidad son mayoritariamente alumnos. Pero si no los hay entonces lo unico que tenemos son estudiantes. Preguntemenos ya ¿cuantas y que medidas existen en la Universidad para posibilitar que los profesores trabajen fuera y se hagan maestros o maestros que trabajan fuera sean profesores?. La respues ha sido, es y seguira siendo 0 patatero. Bien asumamos ya una limitacion a este razonamiento: los profesores no tienen porque ser maestros, no necesariamente tienen porque trabajar o haber trabajado fuera porque la Universidad no es la Formacion Profesional o la Formacion Continua. Cierto, primero porque hay muchas disciplinas que no precisan (las matematicas, puede que la quimica, incluso la fisica, la filosofia o la historia, y seguramente algunas pocas mas). Segundo porque en la Universidad no se enseñan tecnicas para aplicar sino ciencias y conocimientos globales. Asi que no hacen falta maestros, siendo suficientes los profesores. Asumiendo tales limitaciones analicemos la tercera cuestion clave. Los profesores deben ser capaces de guiar a los estudiantes en aquello que deben estudiar. Ahora bien, si se limitan a facilitarles el material preciso (sea con material escrito o redactado en la clase) resulta evidente que no son estrictamente necesarios en el siglo XXI, de las nuevas tecnologias. El profesor debe, por lo tanto, enseñar. Y claro, para ello hay que saber y ademas querer. Lo primero es dudoso que sepan, en la mayoria de los casos. Porque ni es exigible la capacidad docente, ni los profesores se forman a posteriori (aunque se justifique la existencia de una unidad formativa del profesorado). Y mas dudoso aun lo segundo, para el profesorado las clases son una carga impuesta, se trata de dar las menos posibles. ¿Porque?. Facil. Para dedicar su tiempo a tareas de investigacion que son las que añaden remuneracion, dinero. La nomina por docencia es fija y crece de forma temporal, por investigacion no es asi pues cabe añadir tanto remuneracion variable obtenida de los proyectos de investigacion como fija mediante los complementos por investigacion. Si se incentiva la investigacion y no la docencia, ¿donde podemos encontrar el querer enseñar en el profesorado de la Universidad?. En conclusion, la mayoria seran solo estudiantes, solo unos pocos alumnos. Otro dia hablaremos de lo facil que les resulta tambien a los estudiantes esta opcion..... Pero eso, otro dia!.

LA UNIVERSIDAD...ESTA TRISTE

Y fria, a oscuras, con goteras, con equipos informaticos obsoletos... y hasta con poco papel higienico!. Vamos que arruinada, con agujeros economicos por todas partes.
Son malos tiempos para unos gestores acostumbrados a los superavits. Ya se sabe, hay quien sabe gestionar solo en los buenos tiempos, quien lo hace en cualquier tiempo y quien no sabe nunca.
Son muchos edificios con muchos radiadores y muchas bombillas, que hay que limpiar, poner seguridad. Con su personal de servicios, profesores y tambien sus equipos de direccion. Ya se sabe, en España no hay coordinadores ni encargados, sino directores y subdirectores.
Edificios que a la mañana despiertan congelados, y que a media tarde se apagan poco a poco. Dan las 6 de la tarde, o antes quizas, y la luz desaparece. Como tambien las personas, se hace el vacio. Ya no se ven estudiantes por los pasillos, ni profesores. Casi todos han ido a trabajar por la mañana. Nadie quiere las tardes.
La Universidad tiene varios edificios para las ingenierias, unos a pocos kilometros de otros. Nadie duda de lo bueno que es para la descoordinacion docente. Incluso para los costes de desplazamiento que hay que abonar a sus profesores. Pero ya se sabe, viene de la epoca del cafe para todos. Y nadie quiere, sabe o puede poner orden.
Lo mismo ocurre en las carreras sociales y economicas. La mitad de los departamentos en una ciudad, la otra mitad en otra. Y pagando un alquiler. Por algo son centros para enseñar eficiencia economica.
La misma eficiencia que supone consolidar de por vida funcionarial un complemento economico por ocupar cargos en esta Universidad. Que son pocos los vicerrectorados y correspondientes directores de area, los decanos y vicedecanos varios, los directores de departamento y subdirectores diversos, los institutos y agencias universitarias, y los sempiternos secretarios para cada organo de gestion.
Los famosos recortes del Sr. Wert han supuesto incrementos en la carga docente de los profesores. Y ahi reside parte del desastre. Eso si, solo para algunos, que no para todos. Pues vease la facilidad matematica con que se asignan las horas de clase en esta Universidad: cuantas horas de clase hay que dar? cuantos profesores para ese area?, pues ya esta, se divide proporcionalmente y sale la cifra definitiva. Aunque algunas areas estaran al 100%, otras al 80% y quizas otras al 30% de carga de trabajo. Porque no!, siempre habra clases (es un juego de palabras!).
Pero lo mejor llega a la hora de dar las clases: asignaturas con varios profesores (generalmente mas y distintos por las tardes), profesores diferentes en las partes teoricas y en las practicas y tutorias. Todo ello para ayudar bien al alumno!.
Ademas no importa si un profesor lleva años repitiendo la misma asignatura, o si repite sus clases en varios grupos. La carga de trabajo pesa lo mismo que quien imparte asignaturas nuevas o mas asignaturas diferentes.
Claro que mejorar todo eso seria tanto como pensar en los alumnos de la Universidad de Oviedo. Pero si es que los alumnos, y por ende la docencia, ha sido una carga de siempre. Lo realmente importante, lo que hace progresar a un profesor universitario no son las clases, sino la investigacion. Le permitira progresar en la carrera para llegar a catedratico y para cobrar mas complementos mensuales de por vida. Porque los meritos de investigacion hay que ganarselos. Los de docencia no, se consiguen como las canas (o la calva, segun se mire) por el mero paso del tiempo.
Aunque como dicen nuestros gerentes el problema economico de la Universidad de Oviedo lo generan los impagos de programas de investigacion del Ministerio y del Principado. Porque claro, la investigacion de esta Universidad se financia tambien con fondos publicos. O alguien se creia otra cosa?.
Un dato que refleja la extraordinaria fluidez e interaccion entre la Universidad de Oviedo y el sector privado empresarial. Hay mas, como lo facil que es encontrar a profesionales y directivos de empresas en las aulas de la Universidad. O como la Universidad incentiva a sus profesores a salir al sector privado, con la unica formula de las excedencias o la radical bajada del sueldo, o mejor sin ningun reconocimiento de complementos transversales por ello. Sinceramente una perdida de tiempo frente a la acelerada carrera interna que siguen los profesores que no salen de la Universidad. Un profesor que vuelva desde el sector privado a la Universidad es, a todos los efectos, un bicho raro para todos los compañeros, incluso hasta para los alumnos.
Pero falta lo peor. Lo peor es que nuestro rector esta triste. Su expresion le delata. No levanta la cabeza cuando nos habla. Habla y no le escuchan, redacta informes que solo consiguen buenas palabras. Nadie de fuera hace caso a la inminente necesidad de dinero publico para que la Universidad de Oviedo pueda seguir funcionando igual que hasta ahora. Porque, para que cambiar?, es mas dificil y arriesgado, no vaya a ser que se enfaden los de dentro, esos que ponen y quitan rector.

Ilusion por cambiar... la Universidad de Oviefo

El 21 de septiembre la Universidad de Oviedo cumplio 505 años. De estupidos seria poner en duda la valia de una institucion capaz de formar y transformar la sociedad asturiana y española durante tanta historia ( aqui no entraria el listado de profesores y alumnos ilustres).
Pero tambien de necios es pretender que todo tiempo pasado fue mejor. Simplemente fue diferente. Y en esa diferencia reside la realidad de la sociedad: cambiar, evolucionar, adaptar.. la Universidad para seguir siendo util a Asturias y a España.
Hoy mismo publicaba El Pais una encuesta sobre nuestra Gran Constitucion: la gran mayoria de los españoles cree que ha sido muy util, pero que es hora de hacer cambios. Logico, no?.
Mas logicos si caben deben ser los cambios en la Universidad. La sociedad no para de cambiar: la igualdad de genero, la sostenibilidad medioambiental, la piramide de edad se invierte.... La tecnologia acelera los modos y costumbres de nuestra sociedad: los jovenes van mas rapido que nadie.... La economia se hace global: no hay fronteras ni idiomas que nos limiten.... La industria cambia de lo publico a lo privado, del tamaño al innovador...La comunicacion es continua y general, el ciudadano sabe mas y se hace mas exigente...
Y la crisis se convierte en una gran oportunidad. En la posibilidad de hacer un punto y aparte para escribir un nuevo capitulo, con un nuevo titulo, para la Universidad de Oviedo.
No se trata de resistir, de lanzarse a las trincheras como muchos, demasiados hacen en la Universidad. Seguir haciendo lo mismo de la misma manera no es ni conveniente ni deseable. Tiempo pasado no volvera, ni debe volver.
La gestion desde el conformismo, con cara de pena y sin querer molestar ni a los de dentro ni a los de fuera ya no sirve. La gestion del pasado no justifica ni acredita la gestion del presente. La gestion del presente solo puede y debe hacerse pensando en la adaptacion a un presente tan nuevo que ya es futuro.
Hace falta ilusion y no tristeza. Hacen falta mas valientes y menos avestruces. Mas autocritica sobre investigacion y menos rankings. Mas docencia para aprender y menos teorias para aprobar. Mas despacho con los alumnosymenos aulas masificadas. Mas grupos de trabajo y menos equipos de decanatos y direccion....
Yo me mantengo mi ilusion por otra Universidad. ¿Alguien se apunta?.

Daniel, PISA....ADE y la Universidad

Gracias Daniel por haber conseguido el Premio al mejor expediente academico de toda la Universidad de Oviedo del año 2013. Por primera vez en toda la historia de estos premios, y ya son muchos años, un ADE consigue este merito. Por encima de los sempiternos ingieneros, o quimicos. Ya veis, en ADE tambien tenemos alumnos excelentes!. Ya antes Daniel habia ganado premios academicos en Secundaria.... y decidio estudiar con nosotros, estudiar ADE. Frente a ese monton de agoreros y pretenciosos que nos sueltan esa comidilla de la que estamos tsn hartos, si, esa de: "el que vale, vale, y el que no para Ade". Pues mira por donde tenemos estudiantes, seguro que como Daniel muchos, que valen mucho, que serian capaces, de sobra, de estudiar cualquier carrera, de esas politecnicas que tanto se creen, y sin embargo estan aqui, con nosotros y entre nosotros. Pues, hala,, que se "fastidien" (jeje iba a escribir otra palabra, pero me corte!).
Daniel dice en una entrevista en el periodico del pasado domingo: lo que hay que canbiar es la Secundaria, no la Universidad. Pues ahi queda eso, para quien quiera oirlo de alguien de verdad, de un alumno, de un joven que acaba de pasar por todo esto!.
No sere yo, ni mucho menos, quien diga que no hay que hacer cambios en la Universidad. Claro que si!, y seguramente muchos (un dia de estos me pongo a escribir de ellos). Todo debe cambiar, continuamente, todo!, todo debe adaptarse y mejorar, la evolucion es el motor de la sociedad, faltaria mas!. Pero evolucionar y cambiar no es destruir, como algunos muchos pretenden hacer ahora con la Universidad, con sus alumnos y sus profesores, con una Institucion que ya ha superado ampliamente los 500 años de historia, casi nada!.
Volviendo a lo planteado por Daniel, ayer se publico tambien el Informe PISA, de 65 paises, y nosotros (digan lo que digan los politiquillos de turno) seguimos siendo poco competitivos. Nuestra Secundaria falla por lo basico: las Matematicas y el Lenguaje. Ya lo sabemos los profesores de Universidad, que todos los dias trabajamos con los alumnos que vienen de los institutos y colegios! . Falla la base. Como se puede construir un profesional solido sin fundamentos?, como se puede construir sin cimientos?, como no van nuestros alumnos a buscar apoyo en las Academias?. Si es que carecen de los principales fundamentos: RAZONAR y COMUNICAR.
Para razonar hay que dar la importancia a las Matematicas, y enseñarla como se debe, razonando!, no empujando y tirando para adelante sin haber asentado bien lo anterior. Las Matematicas hay que enseñarlas como fundamento, no como castigo. Parece que se hace para que las odien!.
Y que pasa con la Logica, que es el principio de las Matematicas y se estudia como algo de paso, sin relevancia, mientras nos perdemos con los grandes filosofos!.
Y comunicarse es esencial en la sociedad. Saber como hablar, como escribir, como exponer, como debatir, como argumentar. Es prioritario actuar sobre las herramientas de comunicacion de nuestros estudiantes. El lenguaje como base, la escritura como fundamento, y el hablar como fin. Que rabia me da ver en Universidades sajonas como enseñan a sus alumnos a hablar en publico, a hacer debates...
A todo esto, la culpa no es de nuestros alumnos, por Dios!. Es de todos nosotros, los que mandan y los que ejecutamos la docencia. Ellos bastante hacen con aguantarnos en Secundaria y en la Universidad, y bastante tienen que luchar por si solos para ser buenos estudiantes, como Daniel.
Felicidades Daniel... que se me olvidaba... jejeje

Mañana seguramente hara frio....en la Universidad

Mañana es lunes. Se acaba un buen fin de semana como familia, al calor de la chimenea. Soy un privilegiado. Mañana llega el frio, mucho frio, otra vez a la Universidad. Logico, es lunes, la calefaccion lleva apagada todo el fin de semana. Ese gran edificio se enfria mucho. Se encendera a las 9h de la mañana y al minimo... con suerte el jueves o viernes estara medio bien.
No pasa nada, uno se acostumbra. Me toca clase de 9 a 11h. Yo estare en abrigo, mis alumnos con cazadoras o amoraks. Son mas jovenes, agusntan mrjor el frio wue yo... es la edad que no pasa en balde.
Estaremos mejor que algunos de nuestros padres y muy pocos de nuestros abuelos. Ellos ibsn a estudiar dando largas caminatas, aguantaban tanto el frio como el calor. Su ropa de peor calidad, sus zapatos mo eran termicos, habia poco dinero para un cafe... pero lo consiguieron. Acabaron sus estudios y son o han sido utiles a sus familias y a la sociedad española.
Es mas, estaremos, sesgun dicen ultimamente algunos, como nos merecemos. Al fin y al cabo los estudiantes pagan 1000€ cuando el curso cuesta 12000€, asi que por lo que pagan, que no se quejen!. Y menos los profesores! Que cobran un paston por 24 horas de clase a la senana y 6 de tutorias. A callar, que somos unos privilegiados!. Los unos y los otros.
Mas inri, aun. Para que vamos a invertir en universitarios si luego se marchan fuera a trabajar. Gasta España en educacion y se benefician otros paises. No seria mrjor que emigren como lo hicieron mid padres, y otros muchos, en los años 60 a trabajar de obreros, y a mandar dinero a España. Asi costaban poco y conseguian las importantes remesas de dinero que tanto ayudaron a este pais. No os parece?.
Bueno, acabo. Es domingo, ya lo se. Dia de descanso... o no?. Voy a repasar mis clases de mañana, sobre todo para cuidar los casos o situaciones reales que tanto les sirven para aprender.
Bueno, es domingo, no cuenta en mi sueldo. Y encima lo hare en mi casa calentito, asi que tampoco cuenta!.
Mañana sguramente hara frio, pero mis alumnos alli estaran, dispuestos a estudiar  y a aprender. Para eso es la Universidad.